Pengaruh Strategi Concept Song Terhadap Keterampilan Interpersonal Siswa Kelas V SDN 4 Kujang Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan interpersonal siswa sekolah dasar, seperti kemampuan komunikasi, kerja sama, dan empati dalam proses pembelajaran, menjadi perhatian utama dalam dunia pendidikan. Di SDN 4 Kujang, fenomena ini juga terlihat pada siswa kelas V, yang meskipun memiliki kemampuan akademik yang cukup baik, namun kurang optimal dalam aspek sosialnya. Oleh karena itu, dibutuhkan metode pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan guna meningkatkan keterampilan interpersonal siswa. Strategi Concept Song, yaitu penyampaian materi pelajaran melalui lagu yang liriknya diubah menjadi isi pelajaran, dipandang mampu menciptakan suasana belajar yang aktif, interaktif, dan bermakna.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas strategi Concept Song dalam meningkatkan keterampilan interpersonal siswa kelas V SDN 4 Kujang pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Secara khusus, penelitian ini ingin mengetahui kondisi keterampilan interpersonal siswa sebelum dan sesudah diterapkannya strategi tersebut, serta melihat seberapa besar pengaruhnya terhadap kemampuan siswa dalam berkomunikasi, bekerja sama, dan menunjukkan empati dalam pembelajaran kelompok.

Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain one-group pretest-posttest. Sampel penelitian berjumlah 26 siswa kelas V yang dipilih menggunakan teknik total sampling. Instrumen pengumpulan data meliputi tes keterampilan interpersonal, lembar observasi, dan dokumentasi. Data hasil pretest dan posttest dianalisis menggunakan uji statistik deskriptif serta perhitungan N-Gain untuk melihat peningkatan yang terjadi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan interpersonal siswa meningkat secara signifikan setelah diterapkannya strategi Concept Song. Nilai rata-rata pretest siswa sebesar 59,73, sedangkan nilai rata-rata posttest meningkat menjadi 88,84, dengan kategori peningkatan yang tinggi. Dengan demikian, strategi Concept Song terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan interpersonal siswa kelas V. Strategi ini tidak hanya membuat pembelajaran lebih menyenangkan, tetapi juga mendorong siswa untuk lebih aktif dan kolaboratif dalam proses belajar.