Pengaruh Gaya Belajar Kinestetik Terhadap Penguasaan Konsep Pada Mata Pelajaran IPA Materi Perubahan Wujud Benda Kelas III MIS Tigaherang
Kata Kunci:
Gaya Belajar Kinestik, Penguasaan Konsep, Pembelajaran IPAAbstrak
Latar belakan Penelitian ini adalah hasil observasi di kelas III MIS Tigaherang bahwa siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami penguasaan konsep. Salah satu penyebabnya adalah guru cenderung menggunakan metode ceramah dan belum mengoptimalkan kemampuan gaya belajar siswa yang berbeda-beda, Hal ini disebabkan oleh kurangnya guru dalam memahami gaya belajar siswa, sehingga tidak sesuai dengan potensi yang dimiliki siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi 1) Penerapan gaya belajar kinestetik pada pembelajaran IPA materi perubahan wujud benda, 2) Penguasaan konsep siswa kelas III MIS Tigaherang, 3) Pengaruh penerapan gaya belajar kinestetik terhadap pengusaan konsep siswa pada pembelajaran IPA materi perubahan wujud benda di kelas III MIS Tigaherang.
Penelitian ini menggunakan kuantitatif dengan desain penelitian pre-experimental design dengan bentuk desain penelitian one group pretest-posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa MIS Tigaherang. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive sampling. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas III MIS Tigaherang yangg berjumlah 30 orang. Teknik pengumpulan data berupa angket, tes, dan lembar observasi. Sementara itu, teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, uji regresi dan uji t.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Penerapan pembelajaran menggunakan gaya belajar kinestetik mempereloh nilai rata-rata 3,8 dengan kategori sangat baik. 2) Penguasaan konsep siswa kelas III MIS Tigaherang berdasarkan nilai pretest mendapat nilai rata-rata 62,5 dan posttest meningkat menjadi 87,50. 3) Pengaruh penerapan gaya belajar kinestetik terhadap penguasaan konsep terdapat pengaruh yang signifikan berdasarkan hasil uji t yang menunjukkan nilai sig 0,001 < 0,05, artinya terdapat pengaruh yang nyata antara gaya belajar kinestetik terhadapa penguasaan konsep siswa. Jadi dapat diambil keputusan H0 ditolak dan Ha diterima.
