Peran Pemanfaatan Program Indonesia Pintar Terhadap Motivasi Belajar Siswa Di MIS Cisema Desa Rancah Kecamatan Rancah Kabupaten Ciamis

Abstrak

Program Indonesia Pintar (PIP) merupakan salah satu kebijakan alternatif yang dilakukan oleh pemerintah dalam upaya meningkatkan akses pendidikan khususnya untuk siswa yang berasal dari keluarga yang kurang mampu secara ekonomi. Dengan demikian akan membantu siswa miskin memperoleh akses pelayanan pendidikan yang layak. Sehingga siswa yang berasal dari keluarga kurang mampu akan memiliki motivasi lebih untuk melanjutkan sekolah kejenjang yang lebih tinggi. Dengan adanya Program Indonesia Pintar diharapkan motivasi belajar siswa di MIS Cisema Desa Rancah Kecamatan Rancah dapat meningkat.

Tujuan penelitian ini adalah :  1). Untuk mengetahui pelaksanaan Program Indonesia Pintar (PIP) di MIS Cisema Desa Rancah Kecamatan Rancah. 2). Untuk mengetahui motivasi belajar siswa di MIS Cisema Desa Rancah Kecamatan Rancah. 3). Untuk mengetahui peran Program Indonesia Pintar (PIP) terhadap motivasi belajar siswa di MIS Cema Desa Rancah Kecamatan Rancah Kabupaten Ciamis.

Jenis metode yang digunakan dalam penelitian ini jenis penelitian kuantitatif. Sedangkan metode yang digunakan dalam penelitian adalah  deskriptif korelasional. teknik pengambilan data yang digunakan adalah dengan observasi, wawancara, angket, dan studi dokumentasi. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini yaitu MIS Cisema rancah dengan subjek penelitian siswa MIS Cisema yang berjumlah 23 peserta didik,

Berdasarkan hasil angket yang telah di berikan kepada siswa MIS Cisema pelaksanaan Program Indonesia Pintar (PIP) dengan kriteria sangat baik (A) dengan frekuensi sebanyak 7 siswa, siswa yang memiliki kriteria baik (B) dengan frekuensi sebanyak 6 siswa, siswa yang memiliki kriteria cukup (C) dengan frekuensi sebanyak 1 orang siswa sedangkan siswa yang memiliki kriteria kurang (D) dengan frekuensi sebanyak 3 orang siswa. Sedangkan motivasi belajar di MIS Cisema dengan kriteria sangat baik (A) dengan frekuensi sebanyak 8 siswa, siswa yang memiliki kriteria baik (B) dengan frekuensi sebanyak 6 siswa, siswa yang memiliki kriteria cukup (C) dengan frekuensi sebanyak 7 siswa dan siswa yang memiliki kriteria kurang (D) dengan frekuensi sebanyak 2 siswa. hasil analisis data menunjukan bahwa terdapat peran yang signifikan antara pemanfaat Program Indonesia Pintar (PIP) terhadap motivasi belajar siswa yaitu 0,750 dan termasuk kategori kuat karena berada pada interval koefiseien 0,60-0,799, dan juga didapat nilai koefisien determinasi atau R² adalah 56,25%.