Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Sederhana Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Media Pembelajaran Papan Selip (Slot Board)

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan menulis siswa kelas II MI Darul Ulum Pasirkadu Petirhilir Kecamatan Baregbeg Kabupaten Ciamis yang masih rendah pada mata pelajaran bahasa Indonesia. Rata-rata nilai ketuntasan minimum pada mata pelajaran bahasa Indonesia yang diperoleh siswa MI Darul Ulum kelas II masih dibawah KKM yaitu 70. Setelah diamati nilai pembelajaran bahasa Indonesia dalam menulis karangan sederhana masih rendah karena ada beberapa siswa belum mencapai nilai KKM, diketahui dari 22 siswa kelas 2 hanya 8 orang (32%) yang mencapai nilai KKM sedangkan 14 orang (68%) nilainya masih di bawah nilai KKM yang telah ditentukan. Hal ini disebabkan proses pembelajaran lebih berpusat pada guru, kurangnya kosakata bahasa Indonesia dan penyampaian materi yang monoton sehingga siswa merasa jenuh dan bosan. Keadaan ini menjadikan kemampuan siswa dalam menulis karangan kurang maksimal sehingga berpengaruh terhadap tingkat kemampuan siswa dalam menulis sebuah karangan.

Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas (PTK) model John Elliot yang terdiri dari 2 siklus, meliputi kegiatan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi, teknik wawancara, teknik tes unjuk kerja, dan analisis deskriptif.

Setelah melakukan penelitian, dapat diperoleh data sebagai berikut: 1) Kemampuan pendidik dalam penyusunan RPP bahasa Indonesia pada siklus I pertemuan 1 memperoleh nilai 89,2, siklus I pertemuan 2 memperoleh nilai 90,7, dan siklus II pertemuan 1 dengan nilai 92,25; 2) Kemampuan pendidik dalam proses pembelajaran pada siklus I pertemuan 1 memperoleh nilai 89,96, siklus I pertemuan 2 memperoleh nilai 91,06, dan siklus II pertemuan 1 memperoleh nilai 92,06; 3) Keterampilan menulis peserta didik melalui media pembelajaran papan selip (slot board) yaitu pra siklus memperoleh nilai 64,31, siklus I pertemuan 1 memperoleh nilai 71,30, siklus I pertemuan 2 memperoleh nilai 75,85,  dan siklus II pertemuan 1 memperoleh nilai 78,97. Tingkat ketuntasan keterampilan menulis peserta didik yaitu pra siklus memperoleh nilai ketuntasan 36,36%  dengan jumlah siswa yang tuntas 8 orang dan yang belum tuntas 14 orang, dan siklus II pertemuan 1 memperoleh nilai ketuntasan 86,36% dengan jumlah siswa yang tuntas 19 orang dan yang belum tuntas 3 orang. Dengan demikian penggunaan media pembelajaran papan selip (slot board) dapat meningkatkan keterampilan menulis peserta didik.