Upaya Peningkatan Pemahaman Siswa Terhadap Teks Bacaan Dengan Metode Cooperative Script Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Abstrak

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas III Madrasah Ibtidaiyah PUI Ciharalang pada pembelajaran bahasa Indonesia pokok bahasan benda disekitarku. Sebagai upaya meningkatkan hasil belajar siswa, peneliti menggunakan metode cooperative script. Pengelolaan kelas dapat dilakukan dengan pendekatan dari metode melalui variasi dari metode pembelajaran. Metode pembelajaran mempunyai peran yang sangat besar dalam proses pembelajaran. Metode pembelajaran tersebut diantaranya metode cooperative script.

            Permasalahan penelitian PTK ini adalah sebagai berikut: 1) Bagaimana cara penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) pada mata pelajaran bahasa Indonesia dengan tema benda disekitarku menggunakan metode cooperative script? 2) Bagaimana proses pembelajaran bahasa Indonesia dengan menggunakan metode cooperative script? 3) Bagaimana upaya guru meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran bahasa Indonesia dengan tema benda disekitarku menggunakan metode cooperative script?

            Adapun tujuan penelitian PTK ini adalah: 1) Untuk meningkatkan kemampuan guru dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) pada mata pelajaran bahasa Indonesia tema benda disekitarku dengan menggunakan metode cooperative script. 2) untuk meningkatkan kemampuan guru dalam proses pembelajaran bahasa Indonesia aspek membaca dengantema benda disekitarku menggunakan metode cooperative script. 3) meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia aspek membaca tema benda disekitarku menggunakan metode cooperative script.

            Metode yang digunakan adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kurt Lewin. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, teknik tes atau penilaian dan teknik analisis deskripsi.

            Setelah melakukan penelitian, dapat diperoleh data sebagai berikut: 1) kemampuan guru dalam merancang perencanaan pembelajaran bahasa Indonesia aspek membaca pada siklus I pertemuan satu dengan nilai rata-rata 90,10 dan pertemuan dua dengan nilai rata-rata 91, 85, siklus II pada pertemuan satu dengan nilai rata-rata 93.50. 2) keterampilan guru dalam pelaksanaan pembelajaran bahasa Indonesia aspek membaca pada siklus I pertemuan satu dengan nilai rata-rata 90,66, dan pertemuan dua dengan nilai 92,00, siklus II pada pertemuan tiga dengan nilai rata-rata 94,44. 3) hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia aspek membaca siklus I pertemuan satu dengan  rata-rata nilai 70,85 dan pertemuan dua dengan rata rata nilai 74,62, siklus II pertemuan satu dengan nilai rata-rata 80,51. Hal ini membuktikan bahwa metode cooperative script dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia aspek membaca dengan tema benda disekitarku di kelas III  Madrasah Ibtidaiyah PUI Ciharalang Kecamatan Cijeungjing Kabupaten Ciamis. Hasil analisis tersebut menunjukan bahwa hipotesis yang diajukan dapat diterima.