Peran Pembelajaran Daring Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa (Penelitian di Kelas IV MI Cikawung Kecamatan Lakbok Kabupaten Ciamis)

Abstrak

Penelitian ini di dasari bahwa peran pembelajaran daring pada masa pandemi Covid-19 ini sangat perlu dilakukan, terutama dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Motivasi belajar dipengaruhi oleh faktor intrinsik dan ekstrinsik. Guru dan orang tua siswa harus mampu memahami faktor intrinsik dan ekstrinsik dalam meningkatkan motivasi belajar selama masa pandemi Covid-19. Motivasi merupakan salah satu faktor yang turut menentukan keefektifan dan keberhasilan pembelajaran, karena siswa akan belajar dengan sungguh-sungguh apabila memiliki motivasi yang lebih tinggi. Dengan demikian, seorang siswa akan belajar dengan baik apabila ada faktor pendorong (motivasi), baik yang datang dari dalam maupun yang datang dari luar. Seorang guru bukan hanya berperan sebagai fasilitator dan mediator, akan tetapi dituntut untuk dapat berperan sebagai motivator yang dapat membangkitkan semangat dan dorongan siswa dalam belajar dengan menggunakan berbagai keterampilan mengajar guru yang sesuai serta menunjang pembentukan kompetensi dasar siswa yang lebih baik dari segi pengetahuan, keterampilan maupun sikapnya.

Penelitian ini memiliki tujuan untuk : 1) mengetahui pelaksanaan pembelajaran daring di MI Cikawung, 2) mengetahui motivasi belajar siswa kelas IV setelah melaksanakan pembelajaran daring di MI Cikawung.

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif, dalam penelitian ini dilakukan di kelas IV di MI Cikawung yang berjumlah 21 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara, angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian ini menunjukan bahwa : 1) Pelaksanaan pembelajaran daring di kelas IV MI Cikawung sudah cukup baik. Karena sebelum pelaksanaan, guru membuat perencanaan pembelajaran daring dengan adanya RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran), serta mempersiapkan materi dan sumber belajar. Dan dalam pelaksanaan pembelajaran daring, guru sudah melaksanakannya sesuai dengan jadwal yaitu 3 kali dalam seminggu setiap hari senin, rabu dan sabtu. Guru juga sudah melaksanakan pembelajaran daring sesuai dengan RPP, mampu mengaplikasikan proses pembelajaran daring melalui media grup whatsapp, menggunakan model dan metode pembelajaran yang sesuai dengan materi, serta menggunakan sumber belajar yang menarik dan mudah dipahami siswa.  2) Motivasi belajar siswa kelas IV MI Cikawung diperoleh dengan hasil : 82% siswa selalu senang dengan materi yang diberikan guru melalui pembelajaran daring, 86% siswa selalu paham dengan materi yang diberikan guru melalui pembelajaran daring, 75 % siswa sering belajar mandiri di rumah melalui pembelajaran daring, 71 % siswa sering disiplin dalam mengerjakan dan mengumpulkan tugas melalui pembelajaran daring, 23 % siswa sesekali diberi reward atau penghargaan dari guru selama pembelajaran daring, dan 70 % siswa sesekali mengalami kesulitan selama pembelajaran daring.