Permainan Tradisional Boy-Boyan Berbasis Etnopedagogi Dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Abstrak

Penelitian ini dilatar belakangi oleh keterampilan siswa kelas IV SDN 1 Sidamulya dalam menulis masih sangat rendah, nilai rata-rata pada mata pelajaran bahasa indonesia yang diperoleh siswa masih di bawah KKM, tujuan penelitian PTK ini adalah untuk mengetahui proses pembelajaran dengan menggunakan permainan tradisional Boy-boyan berbasis etnopedagogi dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia Metode yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas (PTK) Model kurt Lewin (1990). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan teknik penilaian skor serta teknik pengolahan dan analisis data menggunakan model Miles dan Huberman (1994) melalui tiga tahap yaitu reduksi data, penyajian  data dan verifikasi. Setelah melakukan penelitian, dapat diperoleh hasil penelitian sebagai berikut: Pertama kemampuan guru dalam merencanakan proses pembelajaran menggunakan permainan tradisional Boy-boyan berbasis etnopedagogi dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa pada siklus I dengan skor rata-rata 53,13, siklus II dengan skor rata-rata 78,13. Dari rata-rata kedua siklus ini mengalami kenaikan sebesar 47 %. Kedua upaya guru dalam melaksanakan pembelajaran menggunakan permainan tradisional Boy-boyan berbasis etnopedagogi dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa Pada siklus I dengan skor rata-rata yang diperoleh adalah 52,08,  siklus II dengan skor rata-rata 77,08. Dari rata-rata kedua siklus ini mengalami kenaikan sebesar 47 %. Ketiga Keterampilan menulis siswa setelah menggunakan permainan tradisional Boy-boyan berbasis etnopedagogi pada mata pelajaran Bahasa Indonesia Siklus I pertemuan pertama rata-rata nilai siswa 65,50 persentase ketuntasan 44%, pada siklus I pertemuan kedua  memperoleh rata-rata nilai 70,25 persentase ketuntasan 52%, pada siklus II pertemuan pertama rata-rata nilai 78,00 persentase ketuntasan 76% dan siklus II pertemuan kedua memperoleh rata-rata skor 81,75 persentase ketuntasan 92%. Hal ini membuktikan bahwa permainan tradisional Boy-boyan berbasis etnopedagogi dapat meningkatkan keterampilan menulis siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV SDN 1 Sidamulya.