Penggunaan Media Aplikasi Assemblr Edu Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Materi Siklus Air

Abstrak

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dikarenakan kurang maksimalnya penggunaan media pembelajaran yang digunakan guru pada saat pembelajaran. Oleh karena itu perlunya keterampilan guru dalam memilih media yang dapat meningkatkan minat belajar siswa, salah satunya dengan menggunakan media pembelajaran aplikasi Assemblr Edu. Media pembelajaran aplikasi Assemblr Edu merupakan media pembelajaran yang berbasis teknologi yaitu audio visual yang berbentuk perangkat lunak dengan tema Augmented Reality (AR) menggunakan tampilan objek dua dimensi atau tiga dimensi. Selain itu, fiturnya yang dilengkapi dengan anotasi, video dan musik serta teks sangat mendukung pembelajaran yang berpihak pada peserta didik.

            Adapun tujuan penelitian yang dilakukan adalah: 1) Untuk mengetahui perencanaan pembelajaran IPA menggunakan media Aplikasi Assemblr Edu untuk meningkatkan hasil belajar siswa di kelas V MIS Panyingkiran Ciamis. 2) Untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran IPA menggunakan media Aplikasi Assemblr Edu untuk meningkatkan hasil belajar siswa di kelas V MIS Panyingkiran Ciamis. 3) Untuk mengetahui hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA menggunakan media Aplikasi Assemblr Edu di kelas V MIS Panyingkiran Ciamis.

            Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kurt Lewin. Adapun urutan kegiatan dari model Kurt Lewin adalah perencanaan (planning), pelaksanaan tindakan (acting), pengamatan (observing) dan refleksi (reflecting). Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi, teknik tes dan dokumentasi. Siswa yang dijadikan objek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V MIS Panyingkiran yang berjumlah 30 orang terdiri dari 17 orang laki-laki dan 13 orang perempuan.

            Setelah melakukan penelitian maka diperoleh kesimpulan sebagai berikut: Pertama, kemampuan guru dalam menyusun RPP sudah semakin baik dan terus meningkat. Hal itu dapat dilihat dari hasil pengamatan observer pada siklus I rata-rata 81,25%, siklus II rata-rata 87,5% dan siklus III rata-rata 91,25%. Kedua, kemampuan guru dalam melaksanakan proses pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran aplikasi Assemblr Edu terlihat semakin baik. Hal itu terlihat dari hasil pengamatan observer mengalami peningkatan pada siklus I rata-rata 76,19%, siklus II rata-rata 83,33% dan siklus III rata-rata 90,47%. Ketiga, hasil belajar peserta didik setelah menggunakan media pembelajaran aplikasi Assemblr Edu mengalami peningkatan, hal itu dapat dilihat dari hasil tes pada siklus I rata-rata 70, siklus II rata-rata 71,50, dan siklus III rata-rata 91,46. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa menggunakan media aplikasi Assemblr Edu pada mata pelajaran IPA materi siklus air/siklus hidrologi dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA.